Mi experiencia con este blog

¡¡Hola!! En esta entrada os voy a contar mi experiencia con este blog.

En un principio, no estaba muy convencida de poder desarrollar este blog correctamente, pero finalmente lo he conseguido.


La creación de este blog fue por una asignatura de la carrera: Comunicación y Medios.
En esta asignatura aprendemos a usar las nuevas tecnologías para enseñar a los más pequeños.

Este blog está dedicado principalmente a la educación infantil, y dirigido a todas aquellas personas que os interese este tema.

He de decir que he aprendido muchísimo de todas las entradas que he ido subiendo, y de toda la información que he buscado.

Espero poder seguir colgando más entradas relacionadas con la Educación Infantil.
¡¡Un saludo!!

Buscar información en la red

Internet es una herramienta tecnológica que hoy en día es usada por todo el mundo.

Esta herramienta ha hecho que nuestra vida sea más fácil; podemos comprar a través de Internet, ver nuestras series o películas favoritas, escuchar música, buscar información, hablar con personas a través de redes sociales, etc.

Pero existe un pequeño inconveniente, y es el hecho de que a través de Internet podemos acceder a gran cantidad de información. Muchas veces esta información no es verdadera, o no es apta para niños.

Es por ello por lo que los padres deberían controlar lo que sus hijos buscan o miran en Internet sentándose con ellos en el momento de la búsqueda. Así se puede evitar que los pequeños vean contenido que no es adecuado para su edad, o encuentren información errónea.

Aquí os dejo un video que nos cuenta las 10 claves para usar internet de forma segura:

A la hora de buscar información en Internet podemos hacer uso de distintos buscadores. Pero no toda la información que encontramos es correcta o adecuada.
Para ello se han creado las MiniQuest, que es como un juego en internet donde los más pequeños aprenden gran cantidad de cosas a través de enlaces que se les proponen. Los sitios a los que dirigen los enlaces son seguros para los niños, y allí encuentran toda la información que necesitan para completar el juego.

Aquí os dejo el enlace a una MiniQuest hecha por mi y por unas compañeras:
SÚPER GULLIVER

La disciplina fuera del aula

Los niños no solo reciben educación en la escuela, también la reciben de su entorno, pero sobretodo de sus padres.

La educación no es una tarea estática sino dinámica, es decir, abierta a constantes cambios, entre otras cosas, porque el carácter del niño también varía a lo largo de los años.

La gran mayoría de los comportamientos infantiles tienen una explicación en base a la causa-efecto. 

Por ejemplo, un niño que siempre se acostumbra a tener una gran atención por parte de sus padres cuando se porta mal, entonces, lo seguirá haciendo sencillamente, porque es una forma de tener atención. Aunque sea el precio de recibir una bronca.

Por tanto, se debe aprender a poner en práctica la autoridad delante de los niños. Para ello, es esencial dejar de lado el “colegueo” o la relación de amistad. Los padres son los padres, y los niños deben tener claro que ello implica respeto desde los primeros años de vida. 

Por otro lado, también es fundamental que un niño tenga claro que las acciones tienen consecuencias. Y además, él debe conocer dichas consecuencias de antemano ya que así es como se aprende.

Por supuesto, las buenas acciones también tienen un premio. Pero cuando hablamos de un premio no nos referimos a un tema material, sino por ejemplo, ver la televisión después de cenar. 

La disciplina es un reto constante, y a veces, para mejorarla se puede pedir ayuda. Por ejemplo, a un pedagogo o psicólogo infantil. Lo importante es tener la mente adaptada a los cambios para aprender actuar de una forma más efectiva delante de los niños y mejorar también la propia convivencia del día a día en el hogar.

Influencia de los juguetes en la educación

Otra gran influencia en la educación de los niños son sin duda los juguetes con los que juegan. 

El juego desempeña un papel muy relevante en la formación de la personalidad de un ser humano, es una necesidad vital. Fomenta el desarrollo del cuerpo y los sentidos, además de las capacidades del pensamiento y la creatividad infantil. Es un poderoso instrumento de comunicación, de socialización y de desarrollo moral,  una herramienta de expresión y control emocional, que promueve el equilibrio psíquico y la salud mental.

Existen juguetes educativos, que enseñan a los pequeños los colores, las formas, etc. Pero también hay juguetes que son menos educativos. En esta especie de categoría entran algunos tipos de juguetes, juguetes basados en dibujos que ven los niños que fomentan competitividad, videojuegos agresivos y competitivos donde solo hay una manera de ganar: luchando.

Pero no solo estos juguetes influyen notablemente en la educación de los niños, también, de forma inconsciente, vendrían a cuento las muñecas como las Barbies. Todas las niñas hemos jugado de pequeñas con estas muñecas. 

Las Barbies son muñecas con "medidas perfectas", que tienen todo tipo de cosas: coche, casa, todo tipo de vestidos, etc. El echo de que esta muñeca sea tan delgada, podría llegar a crear estereotipos, haciendo que las niñas teman por engordar.

La infancia es una parte fundamental de la vida, que marca el futuro de las personas. Es por ello por lo que se deberia de controlar con qué juegan los niños, si dichos juguetes son adecuados para su edad y las posibles influencias que puedan tener sobre los pequeños.

Influencia de los dibujos en la educación

Existen muchas influencias en la educación. Aquí, en esta entrada voy a hablaros de una de las grandes influencias: los dibujos.

He de decir que los dibujos han evolucionado muchísimo en los últimos años. 

Hace unos años, con la aparición de la televisión, surgieron los primeros dibujos animados para niños, hechos para educar y enseñar valores determinados. Por ejemplo, podíamos encontrarnos con series como Barrio Sésamo, Erase una vez.., Heidi, etc.

Hoy en día, existen gran cantidad de dibujos animados, e incluso hay cadenas que únicamente se dedican a emitirlos. Dentro de estos dibujos animados podemos encontrarnos con algunos que si enseñan valores como:

• Bob Esponja, que en sí no inculca valores educativos, pero si morales ya que fomenta la amistad y la solidaridad.
• Dora la Exploradora, que enseña a los niños algunas palabras en inglés.
• Pocoyo, donde se enseñan las formas, los colores, la música, etc.

Pero también existen determinados dibujos que enseñan otro tipo de cosas:

• Pokemon, Bakugan, que fomenta la competitividad.
• Yu-Gi-Oh, Dragon Ball, fomenta las peleas.
• Naruto, donde se fomentan las peleas para dominar el mundo.

También deberíamos de tener en cuenta que no solo estos dibujos para niños pueden influir en su educación, también lo pueden hacer dibujos del estilo American Dad o Padre de Familia.

Para finalizar, está claro que los dibujos forman parte de la infancia, pero sería necesario controlar qué dibujos ven los niños, y si son adecuados para su edad.

Educación especial en España

Los Centros o Unidades de Educación Especial escolarizan a los alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad, cuando sus necesidades no puedan ser atendidas adecuadamente en el marco de las medidas de atención a la diversidad de los centros ordinarios.

FINALIDAD

Los centros de educación especial proporcionan el marco educativo específico y personalizado, los recursos y las estrategias que, por las severas discapacidades que presentan, necesitan sus alumnos para lograr su máximo desarrollo personal, académico y social.

DESTINATARIOS

Alumnos entre 3 y 21 años de edad, que presentan necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad permanente, por lo que necesitan apoyos intensivos y especializados durante toda la jornada escolar.

La escolarización de este alumnado en unidades o centros de educación especial, contemplará medidas de desarrollo de la socialización y las relaciones con el entorno, propiciando el mayor grado de autonomía e inclusión posible.

MODELO ORGANIZATIVO

Actualmente, hasta que se desarrolle la LOE, la organización de los centros de educación especial se regulan por el Real Decreto 82/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas de educación infantil y de los colegios de educación primaria.

Evolución de la ed. Infantil en la Comunidad de Madrid

Los principales componentes de la educación de los niños son la familia y la escuela, que sería, después de la familia, la fuente educativa idónea. 

La Escuela Infantil debe de tener en cuenta distintos aspectos tales como las desigualdades existentes en la familia del niño, la posible marginación, la lejanía del centro educativo o la ausencia de padres tanto temporal como permanentemente.

En un principio, tras la guerra, la educación hasta los 6 años era responsabilidad de la madre principalmente. Más adelante, con influencias de la rama de la psicología y la pedagogía, se propone que la educación de los niños debería de ser fuera del hogar. Piaget y Vygostky aseguraban que el niño se desarrolla mejor cuando está con otros niños. Por ello la SecciónFemenina y la Secretaría General del Movimiento empezaron a crear guarderías donde se cuidaba a los niños mientras la madre trabajaba. Estas guarderías fueron adscritas a las Conserjería de Educación, pasando a ser Escuelas Infantiles. Este modelo de Escuela Infantil incluye las demandas seguidas por las guarderías y unos principios educativos impuestos por la LOGSE, que establece la contribución al desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños de 0 a 6 años.

Para poder realizar una integración igualitaria de todos los niños en la Escuela Infantil, se siguen los principios escritos en el Real Decreto del 28 de febrero y la orden del 22 de julio de 1999. En algunos casos hay que hacer adaptaciones a los niños debido a enfermedades, lejanía del centro o falta de recursos. En el caso de que la madre del niño esté en la cárcel, se dispondrán de escuelas en estos centros para sus hijos.

Las personas provenientes de minorías étnicas, con cultura y raza diferente a la del lugar donde se quieran integrar, recibirán recursos personales y materiales.

Por otro lado, se crean aulas itinerantes para aquellos niños que estén en el circo en España, y se crean Escuelas Infantiles en los hospitales para poder atender a los niños que estén enfermos o si es necesario se presta atención domiciliaria.

Para todos estos casos se necesitan profesores voluntarios con formación continua y especializada.

Los poderes públicos deben de apoyar a los padres en la crianza de sus hijos, atender nuevas situaciones de pobreza a causa del desempleo, falta de recursos, etc.

¿Qué es una wiki?

En esta entrada vamos a hablar sobre las wikis:

El origen de la palabra wiki se encuentra en el hawaiano y significa "rápido". Este nombre fue escogido por el programador Ward Cunningham en 1994

Las wikis son sitios web donde sus páginas pueden ser editadas por muchas personas a través de una sencilla interfaz con la finalidad de mejorar el sitio web o aportar la mayor información posible.

Con ellas se pueden hacer documentos conjuntos en los que cada persona aporte un poco de información. Pero a su vez, existe un problema, y es que hay personas que pueden aportar información errónea o incompleta. Para evitar esto último, las wikis están diseñadas para poder corregir los errores con mayor facilidad, ya que se verifican todos los cambios que se realizan en la página.

Estos sitios web se pueden utilizar con fines pedagógicos a la hora de realizar actividades educativas con los alumnos.

El ejemplo de wiki más conocido es la famosa Wikipedia, que surgió en el año 2001. Esta wiki consta de 265 lenguas, y a lo largo de un día se suben unos 400 artículos que son editados por millones de personas. Este sitio web en español, cuenta con casi un millón de entradas.

Aquí dejo un vídeo donde se explica qué es una wiki:

"Dedos audiovisuales"

¡Hola! En esta entrada voy a contaros una experiencia que tuve con una actividad de la asignatura comunicación y medios.

La actividad se llama "Dedos audiovisuales" y consiste en grabar en un pequeño grupo un vídeo con los dedos, donde cada dedo represente un personaje de una historia.

La historia que que elegimos mi grupo fue el famoso cuento de la sirenita, donde cada componente del grupo  era un personaje.

Para poder llevar a cabo esta actividad, tuvimos que organizarnos muy bien:

• Primeramente elegimos qué cuento representar.
• Después, comenzamos a diseñar y comprar cosas necesarias para el decorado donde se iba a escenificar la representación.
• En toda obra se precisa de un guión, asique tuvimos que preparar uno no muy largo.
• El último paso fue grabar el vídeo con un teléfono móvil y subirlo a YouTube.

Bueno, para finalizar os dejo aquí colgado el vídeo completo:

SÚPER POCOYO

En esta entrada, voy a proponer una actividad muy interesante para los pequeños. Consiste en ver un video, en este caso el de "Súper Pocoyo" y realizar unas actividades antes y después del video.
Espero que os guste esta entrada.


1. ACTIVIDADES ANTES DEL VÍDEO.

La profesora reunirá a los alumnos de tercero de infantil en el rincón de la pizarra digital interactiva, y se presentará diciendo que ha recibido una caja cuyo contenido tiene un DVD, y una carta en la que se explica una misión que toda la clase debe realizar (sacándolo de la caja y mostrándolo).

A continuación explicará que antes de ver el DVD tendrán que realizar una serie de pruebas para convertirse en superhéroes y poder participar en la misión.

Estas pruebas, que son las actividades que realizaremos previas a la visión del DVD, son:

1. Crea tu disfraz de superhéroe: en esta primera actividad la profesora les dará a cada alumno un folio con la silueta de una máscara y un triangulo de papel. Tendrán que decorar su máscara como quieran y recortarla con tijeras, así como el triángulo de papel, en el que posteriormente dibujaran la inicial de su nombre, poniendo como modelo el símbolo de Superman.

Una vez que terminen todos se pondrán su máscara de superhéroe y su letra pegada en la camiseta con celofán.

2. Elige tu superpoder: la maestra les dará una serie de pautas, para elegir el superpoder. De este modo, lo que intentará es que los niños elijan un superpoder teniendo en cuenta el trabajo en clase y los valores que van aprendiendo. Para ello pondrá como ejemplo el superpoder que ella tendrá, por ejemplo: al dar una palmada tendrá el poder de recoger toda la clase.

3. ¿Quién es quién?: en esta actividad la superprofe pondrá en la pizarra digital interactiva imagines relacionadas con los superhéroes más conocidos, y a partir de ella tendrán que adivinar el nombre del superhéroe correspondiente.

Al terminar estas actividades, la profesora le dará su entrada a cada alumno por haber participado en ellas. Y les dirá que tendrán que estar muy atentos al ver el video.

2. VISIONADO DEL VIDEO:

“Super-Pocoyo”.

3. GYMKANA ACTIVIDADES DESPUÉS DEL VIDEO.


Tras ver el video la profesora les leerá la carta en la que se les explica la misión que deben cumplir y las pruebas que han de realizar para poder superarla, y conseguir ser Super-Compañeros.
Tales actividades son:


1. En primer lugar la maestra les hará una serie de preguntas relacionadas con el video y cuando las respondan bien se les entregará una quesito (trocito) de la medalla de Super-Compañero.

Las preguntas son:
- ¿De qué color es el disfraz de Pocoyo? Respuesta: azul y rojo.
- ¿Quiénes son los amigos de Pocoyo? Respuesta: Pato, Eli, Lula, Pájaro.
- ¿Qué letra tiene Pocoyo en el disfraz? Respuesta: P.
- ¿Qué le pasa al pájaro? Respuesta: que está atascado.
- ¿Cuál es la misión de Pocoyo? Respuesta: ayudar a sus amigos.
- ¿Por qué se enfada Pocoyo? Respuesta: porque sus amigos se enfadan con él cuando les intenta ayudar y no lo necesitaban.

2. Cómo ayudamos a los compañeros con nuestro superpoder igual que Pocoyo a sus amigos: los niños tendrán que explicar cómo utilizarían su poder para ayudar a sus compañeros, los profesores, y sus padres y hermanos. Y finalmente se les entregará un trocito de la medalla


3. Encuentra la pista: la profesora esconderá en la clase una pista que les ayudará a superar la siguiente actividad. Dividiremos a los alumnos en grupos de cuatro o cinco, y tendrán que ir unidos de la mano sin soltarse, superando varios obstáculos que pondremos por la clase hechos con colchonetas, picas, conos, aros, etc. Tendrán que ser capaces de encontrar la pista que será una imagen, o dibujo que les mostrará en el lugar de la clase donde está el siguiente trocito de la medalla.


4. Busca las parejas: en esta actividad se volverá a dividir en grupos la clase y la profesora colocará una serie de imágenes boca abajo en varias mesas, y cada grupo tendrá que ir dando la vuelta a dos imágenes, hasta ir encontrando la pareja de una de ellas. Cuando consigan reunir todas las parejas, recibirán otro quesito para completar la medalla.


5. En la última actividad se dividirá la clase en parejas, y se creará un circuito que los miembros de la pareja deberán recorrer para conseguir un trozo de la medalla de Super-Compañero. Para ello se pondrá a uno de ellos un antifaz que le impida ver, y su pareja deberá ayudarle a llegar al otro lado del circuito indicándole el camino. Así ganarán el último quesito que les permitirá completar su medalla de Super-Compañero.


Con todas estas actividades conseguiremos enseñar a los niños a trabajar en equipo, ayudar a sus compañeros, y daremos un enfoque más dinámico a la clase.


Junto con este documento se entrega material que forma parte de la presentación: una caja con la medalla de Super-Compañero, una carta con la misión (sobre “top secret”), las imágenes de la actividad 3, y un antifaz y el símbolo de superhéroe.



4. CONTENIDO DE LA CARTA “TOP SECRET”.


Carta para el principio de la actividad:

¡Hola amigos!
Somos la liga de superhéroes, y necesitamos vuestra ayuda.
Sabemos que habéis visto un video de súper pocoyo en el que Pocoyo ayudaba a los demás. También sabemos que antes de ver el video cada uno os habéis hecho un disfraz de superhéroe y habéis elegido un poder para ayudar en clase.
Ahora os vais a convertir en superhéroes, pero no en unos superhéroes cualquiera, y tenéis que ayudarnos con una súper misión.
La súper misión que hemos pensado especialmente para vosotros es ser súper compañeros, para ello tenéis que pasar unas pruebas. Si superáis todas las pruebas os convertiréis en súper compañeros.
¡Animo amigos, la liga de superhéroes confía en vosotros!


Carta para el final de la misión:

¡Muy bien chicos, sabíamos que no nos equivocábamos al confiar en vosotros!
Habéis conseguido todos ser súper compañeros ¡Enhorabuena!
Contaremos con vosotros para la próxima misión.
Nos vemos pronto.


Espero que os haya gustado esta actividad donde los niños pueden pasar un buen rato.

Video y educación infantil

Hoy en día, los recursos usados en educación han variado un poco. Se siguen usando los métodos tradicionales de enseñanza, es decir, los libros pero junto con las nuevas tecnologías, como por ejemplo aprender con vídeos.

Enseñar con vídeos supone una continua motivación por parte de los estudiantes, a la vez que los profesores se aseguran de que los pequeños adquieren todos los conocimientos.

El objetivo de la enseñanza mediante vídeos es representar contenidos con dibujos y esquemas para facilitar el aprendizaje y el desarrollo de habilidades mentales por parte de los niños.

Los vídeos en la educación suponen una forma de comunicación: "lenguaje digital".

Los vídeos usados en educación, no producen cambios significativos en la misma, y ayuda a que los alumnos dominen mejor un tema.

Para concluir, a medida que vamos avanzando con los años, la educación también lo hace y de ahí el uso de las nuevas tecnologías en clase.

Cómo desarrollar actitudes para un consumo racional de la televisión

La televisión es un medio presente en el día a día en nuestras vidas y tenemos que aprender a convivir con ella.

Para poder llevar a cabo un consumo racional de la televisión, es necesario que nos planteemos objetivos que se puedan cumplir. No hay que prescindir de la televisión, sino ayudar a los pequeños a hacer un buen uso de ella.

Para llevar a cabo los objetivos que nos hemos planteado, tenemos que tener en cuenta el entorno en el que se mueven los pequeños. Para ellos es muy importante en sentirse parte de un grupo de amigos, y muchas veces los dibujos o programas infantiles que ven en la tele influyen en ese proceso de integración.

Está bien que los niños vean la televisión, pero también estaría bien que realizaran otro tipo de actividades, como jugar a juegos de mesa, jugar en el parque...

El consumo excesivo de este medio puede llegar a hacerles olvidar que tienen que jugar con otros niños, por lo tanto tienen que hacer actividades o juegos con otros niños.

También si pasan mucho tiempo sentados frente al televisor puede tener consecuencias sobre su salud en cuanto a las horas de sueño de los pequeños, el ejercicio físico, la alimntación, etc.