¿Qué es la cultura digital? Características principales de las tecnologías digitales

A lo largo del tiempo han existido diferentes formas de alfabetización. Ahora, en la segunda década del siglo XXI la alfabetización consiste en interactuar con sistemas a través de teclados, pantallas táctiles, saber navegar por la red, compartir fotos y vídeos en las redes sociales etc. 

La alfabetización es un proceso de competencia que permite decodificar y dar significado a las formas expresivas transmitidas por un medio impreso, audiovisual o digital. Ya desde pequeños, vamos interiorizando diferentes ideas y conocimientos propios de la sociedad en la que vivimos.

Tanto en centros formales así como colegios y universidades, y en centros no formales tales como las bibliotecas, se trata de impartir educación para formar a los ciudadanos con tal de que sean personas más cultas. 

La alfabetización es un aprendizaje profundo que ayuda a que seamos más independientes, que conozcamos la realidad que nos rodea y podamos reflexionar y transformarla. Este aprendizaje varía en función de la cultura y los recursos tecnológicos de cada periodo histórico, por ejemplo los sistemas utilizados para comunicarse han oscilado desde los dibujos pertenecientes a la prehistoria hasta la invención del alfabeto. Por tanto, el concepto de alfabetismo es dinámico, dialéctico y depende de los cambios que se producen en una sociedad.

Hagamos ahora un pequeño recorrido sobre como ha evolucionado el ser humano y sus formas de comunicación:

En la prehistoria, la forma en que los seres humanos se comunicaban, era a través de diversos grabados y dibujos en cuevas. Mas adelante, se alcanza la madurez expresiva y cultural con la invención de la escritura. Durante muchos años, el dominio de la misma estaba reservado para unos pocos, debido a que el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura es largo y algo complejo.

A finales del siglo XV, Gutenberg creo la imprenta, lo que produjo un desarrollo cultural. Con la imprenta aparece la escolaridad, ya que se consideraba importante transmitir conocimientos a la población. Unos de los inventos que tuvieron mayor relevancia fueron los inventados a finales del siglo XIX y principios del siglo XX como son: el telégrafo, la radio, la televisión, la cinematografía...
El medio que causo más impacto a la sociedad fue el lenguaje audiovisual. El impacto pedagógico que ha tenido este lenguaje audiovisual, hasta ahora, ha sido menor de lo que se esperaba por causas como los enormes costes que suponen estos medios audiovisuales, la falta de preparación en este ámbito por parte de los profesores etc.
Hace casi 20 años se produjo un desarrollo de la informática debido a la expansión de las redes telemáticas y de telecomunicación: Internet.                                                                                                                  
Las TIC o Tecnologías de la Información y Comunicación son los ordenadores, teléfonos móviles, redes sociales, Internet, e-books... Se podría decir que las TIC son la fusión de tres tipos de tecnologías: la audiovisual, la telecomunicativa y la informática. Estas tecnologías conforman la cultura digital, la cual implica nuevas formas de organización y procesamiento del conocimiento de forma mas interactiva, implicando así nuevos métodos de enseñanza.
Veamos ahora las principales características de estas tecnologías digitales comparándolas con los métodos impresos:

1. Permiten el acceso a gran cantidad de información frente a la información limitada que ofrecen los libros.
2. Nos proporcionan información "multimediada", más atractiva que la información transmitida de forma tradicional, facilitando la comprensión de los mensajes y motivando a los usuarios.
3. La organización y manipulación de información es hipertextual, no secuencial.
4. Tienen facilidad a la hora de transmitir información y difundir diversas ideas.
5. A través de ellas nos podemos comunicar, ya sea a tiempo real o diferido, formando así las redes sociales.

Se podría decir que la cultura de los dos últimos siglos era "sólida" porque los conocimientos que se tenían  eran estables y para transformarlos se requerían años. Por otro lado, también nos referimos con cultura sólida a que la información se guardaba en soportes físicos tales como libros, enciclopedias, CD's etc. Pero, con la llegada de las TIC, estos métodos de almacenamiento se están quedando obsoletos.

Por último, como conclusión podríamos decir que la tecnología informática está provocando grandes cambios en las formas de producción, difusión y consumo del conocimiento y la cultura; y que las TIC son , a parte de una herramienta, un método de socialización que permite la comunicación entre nosotros, y, aquel que no está en contacto con estas tecnologías queda en cierto modo aislado de la sociedad.


Por aquí dejo un par de enlaces relacionados con la cultura digital. El primero de ellos es un documento pdf, y el otro es un enlace a una página que trata la cultura digital desde el punto de vista de la enseñanza:

http://cumincades.scix.net/data/works/att/e901.content.pdf
http://ares.cnice.mec.es/informes/09/documentos/51.htm

Para finalizar este artículo, dejo un vídeo en el que se resume la historia del hombre y cómo van formando parte de nuestras vidas las nuevas tecnologías:

    Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la muchachita la llevaba tan a menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita Roja.

    Un día, su madre le pidió que llevase unos pasteles a su abuela que vivía al otro lado del bosque, recomendándole que no se entretuviese por el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso, ya que siempre andaba acechando por allí el lobo.

    Caperucita Roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino. La niña tenía que atravesar el bosque para llegar a casa de la Abuelita, pero no le daba miedo porque allí siempre se encontraba con muchos amigos: los pájaros, las ardillas...

    De repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella.

- ¿A dónde vas, niña?- le preguntó el lobo con su voz ronca.

- A casa de mi Abuelita- le dijo Caperucita.

- No está lejos- pensó el lobo para sí, dándose media vuelta.

    Caperucita puso su cesta en la hierba y se entretuvo cogiendo flores: - El lobo se ha ido -pensó-, no tengo nada que temer. La abuela se pondrá muy contenta cuando le lleve un hermoso ramo de flores además de los pasteles.

    Mientras tanto, el lobo se fue a casa de la Abuelita, llamó suavemente a la puerta y la anciana le abrió pensando que era Caperucita. Un cazador que pasaba por allí había observado la llegada del lobo.

    El lobo devoró a la Abuelita y se puso el gorro rosa de la desdichada, se metió en la cama y cerró los ojos. No tuvo que esperar mucho, pues Caperucita Roja llegó enseguida, toda contenta.

    La niña se acercó a la cama y vio que su abuela estaba muy cambiada.

- Abuelita, abuelita, ¡qué ojos más grandes tienes!

- Son para verte mejor- dijo el lobo tratando de imitar la voz de la abuela.

- Abuelita, abuelita, ¡qué orejas más grandes tienes!

- Son para oírte mejor- siguió diciendo el lobo.

- Abuelita, abuelita, ¡qué dientes más grandes tienes!

- Son para...¡comerte mejoooor!- y diciendo esto, el lobo malvado se abalanzó sobre la niñita y la devoró, lo mismo que había hecho con la abuelita.

    Mientras tanto, el cazador se había quedado preocupado y creyendo adivinar las malas intenciones del lobo, decidió echar un vistazo a ver si todo iba bien en la casa de la Abuelita. Pidió ayuda a un segador y los dos juntos llegaron al lugar. Vieron la puerta de la casa abierta y al lobo tumbado en la cama, dormido de tan harto que estaba.

    El cazador sacó su cuchillo y rajó el vientre del lobo. La Abuelita y Caperucita estaban allí, ¡vivas!.

    Para castigar al lobo malo, el cazador le llenó el vientre de piedras y luego lo volvió a cerrar. Cuando el lobo despertó de su pesado sueño, sintió muchísima sed y se dirigió a un estanque próximo para beber. Como las piedras pesaban mucho, cayó en el estanque de cabeza y se ahogó.     

    En cuanto a Caperucita y su abuela, no sufrieron más que un gran susto, pero Caperucita Roja había aprendido la lección. Prometió a su Abuelita no hablar con ningún desconocido que se encontrara en el camino. De ahora en adelante, seguiría las juiciosas recomendaciones de su Abuelita y de su Mamá.

FIN

¡Ayuda a Caperucita Roja!